ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA
Quanto aos objetivos das Feiras de Ciências, podemos afirmar que:
É de mensurar e avaliar o aprendizado de cada aluno, a fim de verificar se ele está conseguindo acompanhar o desenvolvimento das aulas e da programação curricular proposta.
Deve estar relacionado em mostrar à comunidade onde a escola se insere o trabalho de investigação executado pelos alunos ao longo de um determinado período de tempo”.
Deve estar baseado em realizar um trabalho que venha a ser desenvolvido por meio da pesquisa e que relacione aspectos (ambientais, culturais, sociais, etc.) da comunidade com a escola, onde o aluno possa se enxergar como um sujeito transformador de seu ambiente
Visam agregar um conjunto de situações de experiência que possibilite o incentivo ao desenvolvimento das atividades científicas e da capacidade do aluno para buscar e organizar os materiais, elaborar registros e fazer a apresentação dos dados obtidos
Dever despertar o interesse pela investigação científica, desenvolver habilidades específicas ou de interesse, promover a interação comunidade - escola, desenvolver o senso crítico, despertar o senso de cooperação, entre outras.
Sobre os espaços não-formais de aprendizagem, marque a alternativa incorreta.
São espaços de aprendizagens, restritos ao limite da sala de aula onde ocorre uma relação fechada entre professores e estudante.
a) As instituições de ensino não-formal possibilitam a criação de interações sociais, que resultam em aprendizagem efetiva.
As Férias de Ciências e Tecnologias, Museus de Ciências, Parques Ecológicos e ambientes virtuais são espaços não-formais de aprendizagem em que podem ser desenvolvidas deferentes práticas educativas
Em ambientes não-formais tem-se a possibilidade de aplicar metodologias que permitam ao estudante adquirir ou aprimorar seus conhecimentos de forma lúdica, criativa e participativa.
É importante que os profissionais da educação conhecerem as características dos espaços não formais que pretende utilizar, para assim, ao utilizar este ambiente possam explorar juntamente com os alunos, todo o espaço ali disponível para a prática e suas riquezas naturais.
De acordo com LDB 9394 (nova edição, atualizada em 2018), assinale a alternativa correta:
O Poder público e o único responsável pela educação e por zelar pela frequência nas escolas.
A educação básica pública, o ensino fundamental, é gratuito a todos os cidadãos a partir dos 6 anos de idade.
A Familia e a única responsável pela educação e por zelar pela frequência dos alunos nas escolas.
O Ensino Médio tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A educação escolar compõe-se de Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Com a reforma no Ensino Médio incorporam-se como diretrizes gerais os eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea, que são:
a atividade produtiva; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
a atividade produtiva; aprender a não fazer; aprender a viver; aprender a não ser.
A vida em sociedade; aprender a fazer; aprender a viver; a atividade produtiva.
A aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
A aprender a conhecer; a vida em sociedade; a atividade produtiva; aprender a ser.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- O portfólio é um instrumento de avaliação constituído pela organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo.
- O relatório como instrumento avaliativo é sugerido em situações que envolvam relatos de experimentos ou práticas vivenciadas pelo grupo, como excursões, visitas a museus, feiras e outros ambientes e outras situações de ensino, nas quais se tenha a necessidade de um relato.
- A constituição do relatório é bem variada, podendo conter desde atividade e tarefas até relatórios desenvolvidos pelos estudantes e anotações do professor.
- O mapa conceitual é uma técnica de análise que pode ser usada para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimentos.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
É de mensurar e avaliar o aprendizado de cada aluno, a fim de verificar se ele está conseguindo acompanhar o desenvolvimento das aulas e da programação curricular proposta.
Deve estar relacionado em mostrar à comunidade onde a escola se insere o trabalho de investigação executado pelos alunos ao longo de um determinado período de tempo”.
Deve estar baseado em realizar um trabalho que venha a ser desenvolvido por meio da pesquisa e que relacione aspectos (ambientais, culturais, sociais, etc.) da comunidade com a escola, onde o aluno possa se enxergar como um sujeito transformador de seu ambiente
Visam agregar um conjunto de situações de experiência que possibilite o incentivo ao desenvolvimento das atividades científicas e da capacidade do aluno para buscar e organizar os materiais, elaborar registros e fazer a apresentação dos dados obtidos
Dever despertar o interesse pela investigação científica, desenvolver habilidades específicas ou de interesse, promover a interação comunidade - escola, desenvolver o senso crítico, despertar o senso de cooperação, entre outras.
Sobre os espaços não-formais de aprendizagem, marque a alternativa incorreta.
São espaços de aprendizagens, restritos ao limite da sala de aula onde ocorre uma relação fechada entre professores e estudante.
a) As instituições de ensino não-formal possibilitam a criação de interações sociais, que resultam em aprendizagem efetiva.
As Férias de Ciências e Tecnologias, Museus de Ciências, Parques Ecológicos e ambientes virtuais são espaços não-formais de aprendizagem em que podem ser desenvolvidas deferentes práticas educativas
Em ambientes não-formais tem-se a possibilidade de aplicar metodologias que permitam ao estudante adquirir ou aprimorar seus conhecimentos de forma lúdica, criativa e participativa.
É importante que os profissionais da educação conhecerem as características dos espaços não formais que pretende utilizar, para assim, ao utilizar este ambiente possam explorar juntamente com os alunos, todo o espaço ali disponível para a prática e suas riquezas naturais.
De acordo com LDB 9394 (nova edição, atualizada em 2018), assinale a alternativa correta:
O Poder público e o único responsável pela educação e por zelar pela frequência nas escolas.
A educação básica pública, o ensino fundamental, é gratuito a todos os cidadãos a partir dos 6 anos de idade.
A Familia e a única responsável pela educação e por zelar pela frequência dos alunos nas escolas.
O Ensino Médio tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A educação escolar compõe-se de Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Com a reforma no Ensino Médio incorporam-se como diretrizes gerais os eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea, que são:
a atividade produtiva; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
a atividade produtiva; aprender a não fazer; aprender a viver; aprender a não ser.
A vida em sociedade; aprender a fazer; aprender a viver; a atividade produtiva.
A aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
A aprender a conhecer; a vida em sociedade; a atividade produtiva; aprender a ser.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- O portfólio é um instrumento de avaliação constituído pela organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo.
- O relatório como instrumento avaliativo é sugerido em situações que envolvam relatos de experimentos ou práticas vivenciadas pelo grupo, como excursões, visitas a museus, feiras e outros ambientes e outras situações de ensino, nas quais se tenha a necessidade de um relato.
- A constituição do relatório é bem variada, podendo conter desde atividade e tarefas até relatórios desenvolvidos pelos estudantes e anotações do professor.
- O mapa conceitual é uma técnica de análise que pode ser usada para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimentos.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
São espaços de aprendizagens, restritos ao limite da sala de aula onde ocorre uma relação fechada entre professores e estudante.
a) As instituições de ensino não-formal possibilitam a criação de interações sociais, que resultam em aprendizagem efetiva.
As Férias de Ciências e Tecnologias, Museus de Ciências, Parques Ecológicos e ambientes virtuais são espaços não-formais de aprendizagem em que podem ser desenvolvidas deferentes práticas educativas
Em ambientes não-formais tem-se a possibilidade de aplicar metodologias que permitam ao estudante adquirir ou aprimorar seus conhecimentos de forma lúdica, criativa e participativa.
É importante que os profissionais da educação conhecerem as características dos espaços não formais que pretende utilizar, para assim, ao utilizar este ambiente possam explorar juntamente com os alunos, todo o espaço ali disponível para a prática e suas riquezas naturais.
De acordo com LDB 9394 (nova edição, atualizada em 2018), assinale a alternativa correta:
O Poder público e o único responsável pela educação e por zelar pela frequência nas escolas.
A educação básica pública, o ensino fundamental, é gratuito a todos os cidadãos a partir dos 6 anos de idade.
A Familia e a única responsável pela educação e por zelar pela frequência dos alunos nas escolas.
O Ensino Médio tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A educação escolar compõe-se de Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Com a reforma no Ensino Médio incorporam-se como diretrizes gerais os eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea, que são:
a atividade produtiva; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
a atividade produtiva; aprender a não fazer; aprender a viver; aprender a não ser.
A vida em sociedade; aprender a fazer; aprender a viver; a atividade produtiva.
A aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
A aprender a conhecer; a vida em sociedade; a atividade produtiva; aprender a ser.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- O portfólio é um instrumento de avaliação constituído pela organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo.
- O relatório como instrumento avaliativo é sugerido em situações que envolvam relatos de experimentos ou práticas vivenciadas pelo grupo, como excursões, visitas a museus, feiras e outros ambientes e outras situações de ensino, nas quais se tenha a necessidade de um relato.
- A constituição do relatório é bem variada, podendo conter desde atividade e tarefas até relatórios desenvolvidos pelos estudantes e anotações do professor.
- O mapa conceitual é uma técnica de análise que pode ser usada para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimentos.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
O Poder público e o único responsável pela educação e por zelar pela frequência nas escolas.
A educação básica pública, o ensino fundamental, é gratuito a todos os cidadãos a partir dos 6 anos de idade.
A Familia e a única responsável pela educação e por zelar pela frequência dos alunos nas escolas.
O Ensino Médio tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A educação escolar compõe-se de Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Com a reforma no Ensino Médio incorporam-se como diretrizes gerais os eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea, que são:
a atividade produtiva; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
a atividade produtiva; aprender a não fazer; aprender a viver; aprender a não ser.
A vida em sociedade; aprender a fazer; aprender a viver; a atividade produtiva.
A aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
A aprender a conhecer; a vida em sociedade; a atividade produtiva; aprender a ser.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- O portfólio é um instrumento de avaliação constituído pela organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo.
- O relatório como instrumento avaliativo é sugerido em situações que envolvam relatos de experimentos ou práticas vivenciadas pelo grupo, como excursões, visitas a museus, feiras e outros ambientes e outras situações de ensino, nas quais se tenha a necessidade de um relato.
- A constituição do relatório é bem variada, podendo conter desde atividade e tarefas até relatórios desenvolvidos pelos estudantes e anotações do professor.
- O mapa conceitual é uma técnica de análise que pode ser usada para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimentos.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
a atividade produtiva; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
a atividade produtiva; aprender a não fazer; aprender a viver; aprender a não ser.
A vida em sociedade; aprender a fazer; aprender a viver; a atividade produtiva.
A aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser.
A aprender a conhecer; a vida em sociedade; a atividade produtiva; aprender a ser.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- O portfólio é um instrumento de avaliação constituído pela organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo.
- O relatório como instrumento avaliativo é sugerido em situações que envolvam relatos de experimentos ou práticas vivenciadas pelo grupo, como excursões, visitas a museus, feiras e outros ambientes e outras situações de ensino, nas quais se tenha a necessidade de um relato.
- A constituição do relatório é bem variada, podendo conter desde atividade e tarefas até relatórios desenvolvidos pelos estudantes e anotações do professor.
- O mapa conceitual é uma técnica de análise que pode ser usada para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimentos.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – F – F – V.
F – F – F – F.
De acordo com a prova do Enem, assinale a alternativa incorreta.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
A habilidade destinada a caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes, pode ser usada para avaliar conhecimentos físicos.
As análises das questões de física do ENEM indicam que poucas e/ou nenhuma questão aborda temas física moderna.
A avaliação utiliza questões de múltipla escolha nas áreas de nas áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
As questões de Física proposta pelo Enem estão destruídas em 7 grandes áreas: conhecimento básicos e fundamentais; O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis físicas; Energia, trabalho e potência; A mecânica e o funcionamento do universo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Oscilações, ondas, óptica e radiação; e O calor e fenômenos térmicos.
A prova é realizada em duas etapas, na primeira os estudantes realizam uma avaliação de múltipla escolha e na segunda, uma avalição contendo 4 questões dissertativas de cada uma das áreas do conhecimento.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
- A avaliação somativa também conhecida como somatória, é a soma dos vários instrumentos avaliativos adotados no decorrer um período letivo, por exemplo, à soma de trabalhos, pesquisa e provas, que o estudante realizou ao longo de um bimestre.
- A avaliação diagnóstica desempenha um papel importante para que o professor e estudante detectem suas falhas e dificuldades a tempo de reorganizarem as estratégias e procedimentos na direção desejada. Além de possibilitar o ajuste dos conhecimentos dos estudantes em relação aos programas de ensino.
- A avaliação formativa tem a função básica de classificar os estudantes, ou seja, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, levando em consideração com maior ênfase, os aspectos quantitativos, ignorando os distintos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
- A avaliação diagnóstica levanta informações sobre o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possibilitando a retomada, redirecionamento e o ajuste progressivo dos conteúdos trabalhados pelo professor.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
F – F – F – F.
V – V – F – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
V – F – V – F.
Assinale a alternativa incorreta:
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.
Leia atentamente os enunciados abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Posteriormente, escolha a alternativa que indica a opção que você considera correta.
I. A nota obtida no Enem pode ser utilizada numa série de processos seletivos como, o SISU o Prouni e o FIES.
II. O Enem foi proposto para ser usado como vestibular, tanto para universidade pública como para muitas instituições privadas.
III. A questões da avaliação proposta pelo Enem está dividida nas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias.
IV. As questões de física cobradas nas provas do Enem visam verificar o se os estudantes conseguem aplicar as fórmulas estudadas durante o ensino médio de forma descontextualizada.
Os PCN Ensino Médio apontavam que para a efetiva mudança curricular bastava apenas a inserção de novos objetivos para o Ensino de Física.
Os PCN Ensino Médio apontam uma organização curricular do ensino médio a partir de temas estruturadores, tendo como suporte os eixos da interdisciplinaridade e da contextualização.
As competências propostas para o ensino de Física ajudaram a dar um sentido mais concreto, discutindo possíveis encaminhamentos e suas diferentes compreensões, ressaltando os aspectos que as tornam significativas por meio das situações que as exemplificam.
Os PCN Ensino Médio ressaltam que a contextualização no ensino de ciências abarca competências de inserção da ciência e de suas tecnologias em um processo histórico, social e cultural e a discussão de aspectos práticos e éticos da ciência no mundo contemporâneo.
Os PCN Ensino Médio propõem um a revisão curricular da Física no ensino médio, feita através de severas críticas ao modelo tradicional de ensino desta disciplina.